تمكين المعلمين والعمل في المدارس الثانوية الخاصة في مقاطعة بوميت، كينيا"
دور المعلمين في تحسين جودة التعليم في البلدة حاسم. تمكين المعلمين وأداء المدارس الثانوية الخاصة هما مبادرتان استراتيجيتان رئيسيتان. هدف الدراسة هو تحديد مدى العلاقة بين تمكين المعلمين وأداء المدارس الثانوية الخاصة في مقاطعة بوميت. تم استخدام دراسة وصفية تحصيصية معممة في إجراء الدراسة. تتكون مجتمع الدراسة من جميع مدراء المدارس الخاصة الاثني عشر في مقاطعة بوميت. استخدم البحث كل من البيانات الأولية والثانوية. تم جمع البيانات باستخدام استبيانات شبه منظمة. ثم تم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية مثل توزيع التردد والنسب المئوية والمتوسط والانحراف المعياري. تم استخدام معامل ارتباط بيرسون لاختبار قوة ومدى أهمية العلاقة بين مدى تمكين المعلمين وأداء المدارس الثانوية الخاصة. وجدت الدراسة علاقة إيجابية قوية بين تمكين المعلمين وأداء المدارس الثانوية الخاصة. تبين أن المتغيرين لديهما معامل ارتباط بلغت قيمته 0.833؛ مما يعني أن تمكين المعلمين يزيد من أداء المدارس. تستنتج الدراسة أنه ينبغي منح المعلمين درجة أعلى من المرونة في أداء واجباتهم من أجل زيادة أداء المدارس. توصي الدراسة بتدريب المديرين على كيفية تمكين المعلمين من أجل تعميق مفهوم التمكين في قطاع التعليم من أجل أداء أفضل. اقترحت الدراسة أنه ينبغي أن تشمل الدراسات المستقبلية المزيد من المتغيرات المدرسية وخصائص المعلمين لتحقيق فهم أكثر تفصيلاً لمفهوم التمكين.