" تقييم التدوير لدى مديري المدارس وتأثيره على برامج التحسين المدرسية في المدارس الابتدائية والثانوية في منطقة وولايتا: حالة المدارس الحكومية"
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم نسبة تحوّل المديرين المدرسيين وتأثيرها على برنامج تحسين المدارس في المدارس الحكومية بمستويات التعليم الابتدائي والثانوي في منطقة وولايتا. كما هدفت الدراسة أيضًا إلى تقييم استقرار مديري المدارس في المدارس لنجاح برنامج تحسين المدرسة. تتعامل الدراسة مع استعراض خمس سنوات من تجربة المدارس في الحفاظ على استقرار مديري المدارس في منصبهم لبرامج تحسين المدرسة. استخدمت المنهجية البحثية في الدراسة مقاربات كمية ونوعية. تم إعداد استبيانات ليتم ملؤها من قبل المديرين ونواب المدير والمعلمين للجزء الكمي من الدراسة. كما تم إجراء مقابلات ومجموعات نقاش مركزة ومراقبة للجزء النوعي. تم توزيع الاستبيانات على عينة تتألف من 172 معلمًا و14 نائبًا للمدير و15 مديرًا. تمت إعادة 184 استبيانًا من إجمالي 201 استبيانًا، مما يشكل معدل إجابة بنسبة 96.8٪. بعد جمع البيانات وتحديد ثلاثة استبيانات تحتوي على معلومات ناقصة، تم استبعادها. تم تجميع البيانات المجمعة من خلال الاستبيانات وتحليلها باستخدام أساليب إحصائية مختلفة مثل التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك نسبة عالية من تحوّل المديرين المدرسيين في المدارس والتي تؤثر على برامج تحسين المدرسة. وتشمل الأسباب المحددة لذلك التحوّل تعويضات منخفضة، وضغوط العمل العالية، ونقص المراقبة السليمة، وعدم تنفيذ القوانين، والنقل والتكليف السياسي، والتدخل الحكومي في إدارة المدرسة. وتشمل التأثيرات المحددة تحوّل المعلمين، وتثبيط برامج تطوير المعلمين المستندة إلى المدرسة، وتقليل حافز التعلم لدى الطلاب، وتثبيط سرعة تحسين نتائج الطلاب، وإهدار الموارد المدرسية، والتسبب في قيادة غير مستدامة، والمساهمة في ضعف سلامة المدرسة للتعليم والتعلأخذ وتقليل دعم المجتمع للمدرسة من حيث الموارد. استنتج الباحث من ذلك أن منصب المدير حاليًا في المدارس غير مستقر لفعالية برنامج تحسين المدرسة، وهذا يؤدي إلى عدم فعالية أربعة مجالات لتنفيذ برنامج تحسين المدرسة. وفي النهاية، تم اقتراح توصيات استنادًا إلى النتائج والاستنتاجات بشأن كيفية الحفاظ على منصب المدير في المدارس والإجراءات التي يجب اتخاذها من قبل مكتب التعليم في منطقة وولايتا ومكاتب التعليم في الوحدات الإدارية لضمان استقرار منصب المدير في المدارس.