" التعليم عن بعد في جامعة التعليم، وينيبا: التحديات والإمكانيات"
الدراسة استعرضت التحديات والآفاق لبرنامج التعليم عن بُعد في جامعة التربية والتعليم (UEW). تمثَّل تصميم الدراسة في مسح وصفي تم جمع البيانات به للإجابة على الأسئلة البحثية. بلغ عدد العينة للدراسة 381 شخصًا، يتألفون من 168 طالبًا في الدبلوم، و201 طالبًا بعد الدبلوم، و9 مدرسين/محاضرين، و3 منسقين لمراكز الدراسة. تم استخدام تقنيات العينة العشوائية المتدرجة في اختيار العينة. كانت الاستبانة الأداة الرئيسية المستخدمة لجمع البيانات، وتم اختبارها تجريبيًا قبل جمع البيانات الرئيسية. بلغ معامل الثبات كرونباخ ألفا للأسئلة الثلاث للبحث .758 و .681 و .788 على التوالي. حدَّدت الدراسة قلة التغذية الراجعة من المدرسين، وقلة الوحدات التعليمية، ونقص النظام الداعم، وتأخر وصول الوحدات التعليمية، وقلة تحفيز المدرسين كأبرز التحديات التي تواجه برنامج التعليم عن بعد في جامعة التربية والتعليم (UEW). على الرغم من هذه التحديات، وصف برنامج التعليم عن بُعد في UEW بأنه جيد بسبب جودة البرنامج وهيكل الدورات. كما تبيّن أن الدروس الشخصية كانت فعّالة أيضًا. تشمل الآفاق لبرنامج التعليم عن بُعد في UEW، وفقًا للدراسة، الوصول إلى التعليم الجامعي، وفرص التدريب المهني العالي، وكفاءة المعلمين، والقدرة على جذب المزيد من المعلمين للتسجيل في المستقبل. استنادًا إلى النتائج، تمت الاقتراحات التالية: توفير التغذية الراجعة للطلاب، وتوفير الوحدات الكافية وفي الوقت المناسب، وتوفير الدعم الكافي للطلاب لتسهيل التعليم والتعلم.