Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
التقديرات التقليدية مقابل البديلة: أي ينوع يتصوره معلمي المرحلة الثانوية الأكثر فعالية في تقييم مهارات التفكير العليا؟
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
150
سنة النشر:
2007
عناصر مشابهة
دراسة أثر دمج التدريب على المهارات الاجتماعية على التدخلات المعرفية السلوكية خلال إطار متمحور حول سبعة عادات للأفراد الأكثر فاعلية على طلاب المرحلة الابتدائية من ذوي الإعاقات العاطفية والسلوكية
مهارات سرد القصة للأطفال ذوي الضعف اللغوي الخاص
نماذج ومبادئ القيادة الموزعة: دراسة حالة متعددة للممارسات القيادية لدى مديري المدارس المتوسطة في إلينوي
تأثير التفاعل المتزامن بين الأم والطفل: الآثار المترتبة على العدوانية بمرحلة ما قبل المدرسة والكفاءة الاجتماعية
استخدام الطلاب للأساليب المعرفية، الإدراك والرضا حول التعليم الإلكتروني
وجهات نظر المعلمين في تدخلات الإدارة الذاتية : للأطفال اللذين يعانون من حالة فرط النشاط ونقص الانتباه: فحص أولي
تقييم لأداء الطلاب في صعوبات التعلم في الرياضيات: تطبيق للتحليلات العصبية النفسية لمقاييس حل العمليات الحسابية الموحدة
تعاطي المخدرات بين الشباب في فيتنام: تأثير الأسرة، والأقران، والمجتمع
فاعلية التقييم الوقتي وتصورات المعلمين على الفتيات الذين يعانون من مشكلات سلوكية
0
إترك رسالة سريعة
×