Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
استراتيجيات تنظيم العاطفة التي تعزز التعلم: آثار التأمل، وإعادة تقييم الأهمية، وإعادة تقييم النتائج على ذاكرة الأطفال للحصول على المعلومات التربوية والنفسية
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
رسالة دكتوراه غير منشورة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
167
سنة النشر:
2009
عناصر مشابهة
تحديد إطار الصراع التنظيمي: تقييم نموذج العوامل القائم على السمات الديموغرافية في إيران
تقييم التأثير الوسيط للتماثل التنظيمي على المسئولية الاجتماعية للمؤسسة والالتزام التنظيمي لدى العاملين في فورتشن 500
تقييم العلاقة بين جودة حياة العمل والالتزام التنظيمي بين العاملين في شركة مصافي النفط والجاز في شاهيدهاجيمناجاد، ساراكس، كانجيران، (بالاستناد إلى لوحة النماذج والمضخات)
أنظمة تقييم أداء العاملين الجامعيين، والتعلم التنظيمي والتماثل التنظيمي في تايوان
تنمية الكفاءة الذاتية والتعلم التنظيم الذاتي في التخطيط الأكاديمي: تطبيق النظرية المعرفية الاجتماعية في الإرشاد الأكاديمي لتقييم نتائج تعلم الطلاب
تطوير الكفاءة الذاتية نحو استخدام مقياس التقويم البديل
تقييم التغيير: هل يمكن للتعلم التنظيمي "أن يصلُح" للمدارس؟
تشجيع التطوير المستمر، والثقافة التنظيمية الابتكارية المفتوحة، والتقييم الذاتي كأساس للجودة وتميز الأعمال
تقليل العنف والعدوانية في المدارس
0
إترك رسالة سريعة
×