Toggle navigation
الرئيسية
من نحن
خدماتنا
المدونة
أعمالنا
الضمانات
الأسئلة المتكررة
إتصل بنا
التفاصيل
جميع الحقول
العنوان
الوصف
المؤلف
المصدر (الناشر)
المعايير المزدوجة في المعايير التعليمية : هل يتم التعامل مع الطلاب الأقل حظا برأفة أكثر؟
اضف إلى سلة النتائج المختارة
إطلب هذا المرجع بالإيميل
القسم:
بحث منشور في مجلة علمية محكمة
نوع المحتوى:
مراجع أجنبيــة
حالة النص:
كامــــل
عدد الصفحات:
29
سنة النشر:
2008
عناصر مشابهة
تحليل تحديات التعليم الإداري في الهند باستخدام النمذجة التفسيرية الهيكلية الكلية.
نافذة على تفكير الأطفال: دليل لسرد القصة والتصوير الدرامي
فيروس الورم الحليمي البشري وتطعيم الذكور: معرفة ومواقف الممرضات المسجلات.
من يهتم؟ الرعاية الاجتماعية في مجتمع متنوع
نتائج التشخيص التابعة لألم البطن الغير محدد في الطفولة: دراسة ربط قياسية.
بحث تجريبي حول المراجعة الداخلية في المستشفيات العامة من رومانيا
استكشاف دمج التوعية بالإعاقة في التعليم العالي وأنشطة التعلم
تصميم تعاوني للتعلم المعزز بالتكنولوجيا: ماذا يمكننا أن نتعلم من حديث المعلم؟
أبحاث تعليم اللغة الإنجليزية في كوريا الجنوبية: مراجعة الدراسات الحديثة(2009-2014).
0
إترك رسالة سريعة
×