"السرد المنظومي عند الأطفال وقصة النظام الاجتماعي البيئي لطبق كرات اللحم: منهج روائي للتفكير المنظومي في تعليم الطفولة المبكرة للتنمية المستدامة"
تبحث الورقة في كيفية تحليل رواية الأطفال الصغار حول كرات اللحم من منظور اجتماعي بيئي، مما يساهم في التفكير المنظومي في تعليم الطفولة المبكرة من أجل التنمية المستدامة.
يمكن أن تكون رواية أنظمة الأطفال وقصة النظام الاجتماعي والبيئي لكرات اللحم نهجًا سرديًا للتفكير المنظومي في تعليم الطفولة المبكرة من أجل التنمية المستدامة. يهدف هذا النهج إلى التحقيق في كيفية مساهمة سرد الأطفال الصغار للأشياء اليومية، مثل كرات اللحم، في التفكير المنظومي وتقديم رؤى مفيدة [1]. يعد دور وجهات النظر العالمية والتحول من النماذج العقلية الخطية والآلية إلى وجهات نظر الأنظمة الحية وغير الخطية أمرًا مهمًا في التعليم من أجل التنمية المستدامة. يمكن أن يساعد فهم وجهات النظر هذه في فهم أفضل للروابط بين الطبيعة والمجتمع والاقتصاد، وفي تقييم بدائل الاستدامة [2]. لتعزيز الاستدامة في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، من الضروري وجود أسس عميقة قائمة على البحث وإحداث تغيير منهجي واسع النطاق. وهذا يتطلب التعاون والتنسيق بين مختلف أصحاب المصلحة في نظام التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، بما في ذلك المعلمين والمدارس والجمعيات المهنية ومعلمي المعلمين [3]. تتطلب تحديات الاستدامة تطوير نماذج عقلية فعالة، ويمكن أن يوفر التفكير المنظومي إطارًا لمواجهة هذه التحديات. تُظهر المبادرات التعليمية التي تركز على تطوير مهارات وقدرات التفكير المنظومي نتائج واعدة في تعزيز التفكير الذي يركز على الاستدامة [4].