"تأخر دخول المدرسة: كيف يخدم برنامج الحضانة التنموي الطلاب والآثار الأخلاقية لهذه الممارسة"
روضة التنمية هي برنامج إضافي للتأهيل للطلاب الذين تتوفر فيهم الأهلية العمرية للصف الروضة، ولكن يعتبرون غير جاهزين تنموياً لتلقي التعليم الرسمي في الصف الروضة. يتبع البرنامج منظور "الهدية الزمنية" التنموي، حيث يعتبر الكبر في العمر أفضل من حيث الاستعداد. على الرغم من التحول النظري بعيداً عن منظور التنمية النضجية لتطور الطفل، وعدم وجود أبحاث محدودة تدعم البرنامج، ووعي بالعوامل الأخرى التي تؤثر على الاستعداد بخلاف العمر النسبي، إلا أنه شهد زيادة في تنفيذ برامج التنمية الروضية. يناقش هذا البحث آراء 19 معلماً ومسؤولاً إدارياً من أربع مناطق في مقاطعة كاليفورنيا الجنوبية الكبيرة، والذين يشاركون مباشرة في برامج في مناطقهم. على الرغم من دعم جميع المشاركين للبرنامج، يدعو الباحثون إلى تدخلات تم التحقق منها تجريبيًا، دون تأخير في دخول المدرسة أو قبول في برامج التأهيل الإضافية للسنة، لدعم الطلاب المعرضين للخطر؛ حيث يبدو الوصول إلى روضة الجودة العالية هو الحلا الأكثر وعدا.