اللغة السردية لدى الأطفال النامين بشكل طبيعي، والأطفال الذين لديهم ضعف لغوي خاص، والأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد

" اللغة السردية لدى الأطفال النامين بشكل طبيعي، والأطفال الذين لديهم ضعف لغوي خاص، والأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد "

هذه الدراسة استكشفت مهارات السرد لدى الأطفال الفنلنديين باستخدام مهمة إنشاء قصة مستندة إلى الصور. شارك في الدراسة 172 طفلًا من 4 إلى 8 سنوات ذوي تطور طبيعي، و19 طفلاً من 5 إلى 7 سنوات يعانون من اضطراب اللغة الخاصة (SLI)، و16 طفلاً من 5 إلى 10 سنوات يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) تم استخدام مقاييس لغوية (الإنتاجية، والتعقيد النحوي، والدقة النحوية) ومقاييس تواصلية (دقة الإشارة، ومحتوى الحدث، وتعبيرات الحالة العقلية، وسمات الخطاب، وفهم القصة) للحصول على صورة شاملة لمهارات السرد. كان اختيار المقاييس يعتمد على قدرات السرد لدى المشاركين، ولم يتم استخدام جميع المقاييس مع جميع المشاركي، في الأطفال الذين يتطورون بشكل طبيعي، تم رصد اتجاه تطور طفيف في جميع المقاييس المستخدمة، لكن الفروقات الكبيرة بين مجموعات العمر المتتالية كانت في الغالب ملحوظة في الأطفال الأصغر سناً. وتبين أهمية العلاقة بين مقاييس إنتاجية السرد ومحتوى الحدث، أظهر عدد الرموز اللفظية المختلفة فعالية خاصة في شرح محتوى الحدث. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من SLI، كانت جوانب السرد اللغوية والتواصلية متطلبة. كانت قصصهم قصيرة وتحتوي على معلومات أقل من تلك الموجودة في قصص المجموعة السيطرية، كما كانت دقتهم في الإشارة والنحوية أقل من الأطفال الذين يتطورون بشكل طبيعي، وأظهروا صعوبات في التعبير عن الحالات العقلية لشخصيات القصة وفي فهم القصة. أما بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ASD، فقد أنتجوا قصصًا بنية لغوية تقريبًا مماثلة لتلك التي تنتجها أطفال المجموعة السيطرية. ومع ذلك، أظهروا صعوبات في الجانب التواصلي من السرد، وفي إيجاد محتوى قصة معلوماتي وفي فهم القصة. كما كانوا يميلون إلى تضمين معلومات غير مهمة في قصصهم، مما لم يكن ملاحظًا بنفس الدرجة في حالات التطور الطبيعي، تظهر هذه الأطروحة تطورًا في سرد الأطفال من 4 إلى 8 سنوات يبدو أنه يحدث حوالي سنتين، حيث يبدو أن صعوبات السرد ترتبط باللغة الخاصة وASD، لكنها أكثر انتشارًا في SLI، بينما تركز في ASD على الجوانب التواصلية للسرد.