"نظام المدارس اليابانية ودور الجامعات في المجتمع المعرفي"
تناقش الورقة المقدمة الخلل الوظيفي في نظام المدارس الياباني ودور الجامعات في المجتمع المعرفي.
تزامن هذا العصر مع ظهور مجتمع المعرفة والتعلم مدى الحياة. كما أعلن دونالد ج. جونستون، الأمين العام لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، في مقال بعنوان "التعلم مدى الحياة للجميع، دخلنا عصر مجتمع المعرفة في التسعينيات." وفي يناير 1996، اتفق وزراء التعليم في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية على تطوير استراتيجيات "للتعلم مدى الحياة للجميع"، وفي ظل هذه الظروف، أصبح الطلب متزايدًا على الجامعات للقيام بدور أكبر في المجتمع - تعليم الطلاب بالمهارات وتطوير البحوث الموجهة نحو المهمات والمشاركة في مشاريع البحوث المشتركة مع الصناعة والحكومة وما إلى ذلك. شهد إصلاح الجامعات تقدمًا سريعًا في التسعينيات من أجل الاستجابة بشكل أفضل لاحتياجات المجتمع، ومن ناحية أخرى، اليابان دولة مسنّة. سيشهد المجتمع الياباني انخفاضًا في عدد سكانه الأصغر سنًا، مما يُعتقد أنه سيسبب مشاكل متنوعة بما في ذلك نقص القوى العاملة وإعادة تنظيم نظام التقاعد. بالنسبة للجامعات، من المتوقع أن ينخفض عدد الطلاب المسجلين بشكل كبير خلال العقد القادم، وسيواجهون منافسة أكبر لجذب طلاب متنوعين بشكل متزايد.