"نهج الكتابة التشاركية: المنهجية وتقييم الطلاب"
تناقش الورقة منهجية الكتابة التعاونية المستخدمة في فصول جامعة eFL، حيث يعمل الطلاب في أزواج لإنتاج فقرات ومقالات مشتركة. يقوم المؤلفون أيضًا بتقييم فعالية هذا النهج من خلال ملاحظات الطلاب.
تم تطبيق منهجية الكتابة التعاونية في فصول الجامعة، حيث عمل الطلاب في أزواج لإنتاج فقرات ومقالات مشتركة. تضمنت المنهجية استخدام اللغة المستهدفة لتخطيط مهام الكتابة والتفاوض عليها وصياغتها ومراجعتها، مما يسمح للطلاب بالاستفادة بشكل هادف من مهارات متعددة طوال العملية. تم جمع التعليقات من الطلاب لتقييم فعالية النهج التعاوني. وجدت الدراسة أن استراتيجيات الكتابة التعاونية حسنت مهارات الكتابة لدى الطلاب والكفاءة الذاتية، كما يتضح من البيانات الكمية والاستجابات الإيجابية من الطلاب. كما أكدت الدراسة على أهمية إشراك الطلاب والمعلمين في أبحاث التقييم، والاستفادة من الفرص المحلية لاكتشاف الاحتياجات المحلية. يمكن أن يؤدي هذا النهج إلى تصميم الدورات التي تستجيب لاحتياجات كل من الطلاب والمعلمين