مستويات الكفاءة الذاتية لدى معلمي العلوم والتكنولوجيا في مرحلة ما قبل الخدمة وآرائهم حول مناهج التقييم والتقويم البديل

" مستويات الكفاءة الذاتية لدى معلمي العلوم والتكنولوجيا في مرحلة ما قبل الخدمة وآرائهم حول مناهج التقييم والتقويم البديل"

تناقش الورقة مستويات الكفاءة الذاتية وآراء معلمي العلوم والتكنولوجيا قبل الخدمة فيما يتعلق بأساليب التقييم والتقييم البديلة.

تم التحقيق في مستويات الكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم والتكنولوجيا قبل الخدمة فيما يتعلق بأساليب التقييم والتقييم البديلة في دراسات متعددة. وقد وجد أن معظم معلمي ما قبل الخدمة لديهم مستويات عالية من الكفاءة الذاتية في استخدام هذه الأساليب [1] [2]. ومع ذلك، فقد أعربوا أيضًا عن مخاوفهم بشأن التحديات المحتملة في تنفيذ هذه الأساليب في حياتهم المهنية المستقبلية [3]. بالإضافة إلى ذلك، كشفت الدراسات أن معلمي ما قبل الخدمة يعتقدون أن طبيعة الموضوع ومستوى الطلاب سيؤثران على استخدامهم لاستراتيجيات التقييم البديلة، لكنهم أعربوا عن استعدادهم لاستخدام هذه الاستراتيجيات في ممارساتهم التعليمية [4] [5]. اقترحت الدراسات أيضًا أن المعلمين قبل الخدمة يجب أن يتلقوا تدريبًا على طرق التقييم والتقييم البديلة، وأن التدريب أثناء الخدمة عبر الإنترنت قد يكون أكثر فائدة مقارنة بالتدريب وجهًا لوجه.