"دراسة كفاءة المعامل الافتراضية في دورة الأحياء للطلاب الجامعيين"
تبحث الورقة في تصورات الطلاب للمختبرات الافتراضية في علم الأحياء وتجد أن الطلاب يفضلون المختبرات الافتراضية على المختبرات التقليدية ويرون مكاسب التعلم العالي من المختبرات الافتراضية.
تم العثور على المختبرات الافتراضية لتكون فعالة في دورات علم الأحياء الجامعية [1]، ينظر الطلاب إلى المختبرات الافتراضية كأداة قيمة لتعلم علم الأحياء، مع مكاسب تعليمية أعلى مقارنة بالمختبرات التقليدية وجهًا لوجه [2]. لقد ثبت أن استخدام المختبرات الافتراضية في التدريس عبر الإنترنت فعال مثل التعلم التقليدي وجهًا لوجه، مع تأثيرات إيجابية على نتائج التعلم. بينما لا يزال بعض الطلاب ينظرون إلى المختبرات التي تتم وجهًا لوجه على أنها أكثر فعالية، يرى العديد من الطلاب أيضًا أن المختبرات الافتراضية فعالة. تم العثور على عمليات المحاكاة المعملية الافتراضية لمساعدة الطلاب على فهم مفاهيم الدورة التدريبية والتنقل في المختبرات بسهولة. بالإضافة إلى ذلك، توفر المختبرات الافتراضية المرونة في شكل المختبر، وتستوعب أنماط التعلم المختلفة واحتياجات الطلاب. بشكل عام، تتمتع المختبرات الافتراضية بالقدرة على تعزيز فعالية دورات علم الأحياء الجامعية وتحسين تجربة تعلم الطلاب بشكل عام.