"القيادة والإدارة في التعليم العالي: منظور البحث"
تقدم الورقة لمحة عامة عن الأبحاث حول القيادة والإدارة في التعليم العالي من القرنين العشرين والحادي والعشرين، بما في ذلك الأبحاث في الولايات المتحدة والمملكة المتحدة.
كانت القيادة والإدارة في التعليم العالي محور البحث في القرنين العشرين والحادي والعشرين. درس البحث تطوير بحث محدد في سياقات التعليم العالي والعلاقة بين البحث في علوم الإدارة والتعليم العالي. كان عمل Bensimon et al (1989) و Kezar et al (2006) في الولايات المتحدة، بالإضافة إلى الأبحاث في المملكة المتحدة، مؤثرًا في هذا المجال [1]. يقترح الباحثون تحليل وتقييم القيادة الجامعية وممارسات الإدارة من منظور المعقولية العملية. يعتمد هذا النهج على الرؤى الأرسطية الجديدة حول الوكالة والممارسات الاجتماعية [2]. تم التأكيد على أهمية تقييم البحوث والاتجاهات البحثية المستقبلية في القيادة التعليمية والإدارة. لقد أحرز هذا المجال تقدمًا، ويجب أن يوفر العمل المستقبلي استجابات عملية من المثقفين والمنظمات وصانعي السياسات [3]. تعتبر الأبحاث حول القيادة وتطوير القيادة في التعليم العالي مهمة لمؤسسة القيادة للتعليم العالي في المملكة المتحدة. وهي تلعب دورًا في التوسط بين وجهات النظر السياسية والمؤسسية حول القيادة [4]. وجدت الدراسة حول القيادة في نظام إدارة التعليم في STAH Dharma Sentana في وسط سولاويزي أن المتغيرات ذات الرؤية والتوحيد تؤثر بشكل كبير على نظام إدارة التعليم [5].