إرشادات عامة لكتابة البحث

 

تناول المقال الحالي إرشادات عامة لكتابة البحث واختيار موضوع البحث والاعتبارات التي عليك مراعاتها عند اختيارك المشكلة ومقترح البحث في الدراسات النوعية والتخطيط للبحث.

تعتبر الإرشادات المستخدمة لتوضيح كيفية كتابة البحث العلمي بصورة صحيحة حجر الأساس لنجاح الباحث العلمي خلال كتابة البحث ولكي يتم تقديمه بصورة مهنية

 

1- اختر الموضوع الذي لديك اهتماما به.

2- من الأفضل أن تكتب موضوعا محددا بشكل جيد من أن تكتب موضوعا موسعا بشكل ضعيف.

3- اقرأ بشكل عام حول الموضوع وارجع إلى الموسوعات والكتب والدوريات.

4- دون الأفكار التي حصلت عليها بشكل أولي.

5- سجل الملاحظات والمعلومات على كروت (3×5) أو (4×6)، وكذلك اسم المؤلف، العنوان، السنة، الطبعة ودور النشر والصفحات، ورقم العدد والمجلدات، فيما يخص الكتب والدوريات.

6- اكتب المعلومات التي حصلت عليها ونقحها بحيث تكون موثقة وتحتوي على المراجع.

إن البحث هو طريقة منظمة يوجه أسئلة ويحصل على معلومات، والمعلومات التي يتم الحصول عليها تسمى بيانات. وبحوث علم النفس يمكن أن تصنف إلى بحوث تطبيقية حيث توجه فيها الأسئلة مباشرة ولها دلالة عملية، أو أن كبحوث أساسية  وهي عكس ذلك، مثال: هل نستطيع تخفيف الضغط بتدريب الشخص على الاسترخاء؟، هذا بحث تطبيقي لأنه مباشر ويتحدث عن مشكلة صحيحة.

أما إذا أردنا أن نقيم تجربة لنرى أن العلاج يعمل على تحسين الذاكرة عند القرود مثلا فحن نتحدث عن بحث أساسي. إذ لا يوجد أهمية طبية مباشرة. وقد يكون هناك صعوبة أحيانا في التمييز بين البحوث التطبيقية والأساسية. ولكن الطريقة الأفضل للتمييز هو أن تسأل "هل الدراسة تهدف إلى أن تؤثر على الموضوعات بشكل مباشر؟ فإذا كانت الإجابة نعم فإن الدراسة تكون تطبيقية.

 

هنالك أمور يجب أن يأخذها الباحث عندما يريد أن يختار موضوع البحث من أجل أن يعرضه كمقترح  ومنها:

• تحديد واختيار الموضوع وتنقيحه. وبعدما يتحدد الموضوع يمكن أن نطلق عليه مشكلة.
• وضع المشكلة التي تصف الغرض من الدراسة، موضحا لماذا المشكلة مهمة، والمحددات التي تؤثر على الدراسة، والمصطلحات التي يمكن استخدامها.
• ضع أسئلة الدراسة وفرضياتها، والتي من شأنها أن توجه سير الدراسة.
• تنظيم وعرض مقترح البحث.

إذن عندما يختار الباحث موضوع بحثه عليه أن يحدده، لأن الموضوعات تكون في البداية كثير أو قد تكون محدودة جدا لذا يجب أن تحدد الموضوعات في ضوء الوقت والميزانية المتوفرين. ويأتي في الجانب الأخر من المشكلة توضيحها، أي أن تكون واضحة وخالية من الغموض. وبعد ذلك يتم تحديد الأسئلة البحثية في أنها توجه الدراسة وتقود إلى نتائج ناجحة. كما أن فوائد الفرضيات أنه يمكن فحصها وبالتالي فإنها تضيف مصداقية إلى نتائج البحث. وبالتالي فإن الموضوع عندما يتحدد ويتم تنقيحه من موضوع البحث إلي مشكلة البحث.

 

1- أن يكون لديك اهتمام بالموضوع الذي تريد أن تكتب به.

2- أن يكون مهما ويختلف في بعض جوانبه عن الموضوعات الأخرى.

3- أن تتوفر فيه الجدهقدر الامكان.

4- عند كتابة موضوعك قدر الوقت الذي تحتاجه أو الوقت المتوفر لديك.

5- قدر صعوبة الموضوع الذي ستكتب به، إذ من الممكن أن يكون مثيرا لاهتمامك ولكن الصعب الحصول على المعلومات حوله.

6- قدر النفقات المالية التي تترتب عليه.

7- راعي الجوانب الأخلاقية في البحث.

 

 

1- المقدمة:

أ. خلفية الدراسة.

ب. الغرض من الدراسة هدف الدراسة.

ت. الأسئلة الموجهة للدراسة.

ث. حدود الدراسة.

ج. أهمية الدراسة.

2- منهجية الدراسة:

أ. الإطار النظري.

ب. نوع التصميم.

ت. نوع التصميم.

ث. اختيار ووصف الجهات والأشخاص المنوي دراستهم.

ج. إستراتيجية جمع البيانات الأولية والثانوية.

ح. إستراتيجية تحليل البيانات.

خ. كيفية عرض النتائج.

3- النتائج

أ. العلاقة بالأدب التربوي.

ب. العلاقة بالنظرية.

ت. العلاقة مع الواقع العملي.

1- المراجع.

2- الملاحق.

 

ويقتضي منا التخطيط للبحث ما يلي:

1. خطط للبحث الذي تريد أن تنفذه، إذ أن التخطيط للبحث يعد أمرا هاما عند الشروع في كتابته. ابدأ بمعرفة الجانب الذي تريد أن تبحث فيه، والمنهجية التي تريد أن تطبقها، ومع وأين تريد أن تعمل البحث، ومن هي الجهة الممولة له إن وجدت.

2. المساهمة في البحث عن الثقافة والأصالة، ركز على تعريف البحث باختيار عنوان محدد واسأل نفسك لماذا هذا البحث مهم؟ وما هي إسهامات البحث في المعرفة والتغيير.

3. تطوير فرضيات الدراسة وأسئلتها ومعرفة ما تريد أن تبحثه، وحدد مكان توفر المعلومات التي تريد أن تستخدمها في الدراسة، وحدد الزمن المطلوب، وابحث عن الجهة المشرفة والجهة التي يمكن أن تقدم لك المساعدة، ثم ابد بالبحث عن المعلومات المتعلقة بالأدب التربوي واقرأ فيها ما هو متعلق بدراستك.

4. تزود بمهارات البحث العلمي ومن أمثلة هذه المهارات ما يلي:

• - التخطيط للمشروع .

• - إدارة الوقت.

• - إدارة المعرفة.

• - مهارات التحليل.

• - المهارات الحسابية.

• - مهارات التفسير.

• - التفكير الإبداعي.

• - القراءة لأغراض متعددة.

• - القدرة على الكتابة لمستمعين مختلفين.

• - القدرة على كتابة الرسائل والمقالات.

• - إدارة النقاش.

•  

الضامن، منذر. (2007). أساسيات البحث العلمي. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.